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            鋼琴在線教學或網上鋼琴陪練能否作為教學手段?

            在網絡上進行鋼琴教學授課或所謂的網上鋼琴陪練,既不科學也不實際,鋼琴在線視頻教學既浪費錢財也達不到應有的效果,還可能適得其反,誤人子弟。我們下面來看看為什么鋼琴不能網上教學。

            一、學鋼琴是一門言傳身教的技能

            學習鋼琴?或其他樂器,就如同學習雕刻藝術一樣,如何用好“運刀”技能,展現出“事物”的體態、輪廓與風格以達到逼真效果——都需要有師傅言傳身教。

            學習鋼琴也是一門口口相傳,手手相傳的學科。尤其對初學者來說,學鋼琴就需要不斷地與老師互動,向老師學習,并及時地糾正學琴過程中的錯誤。音樂是有生命、有情感的、有靈魂的。上課時,老師只有與學生面對面地情感交流,了解學生的個性與特長所在,才能更好地言傳身教、有的放矢地教好鋼琴。

            在線教學或網上陪練能否作為教學手段

            二、網上所謂的“在線教學或陪練”不能作為教學手段

            不是什么事情都能用網絡來解決的。至少,學習音樂藝術這門課程(如樂器、聲樂、舞蹈等等)是不能靠網絡來進行遠程教育教學、視頻陪練或進行自學。

            由于視頻角度問題,在線教學老師所看到的學生手型、指法與往往與現場的實際情況不符。因此,無法及時糾正錯誤,無法跟進細節。而老師與學生面對面上課時,就能全方位地觀察到學生的每一個動作細節,并隨時加以糾正和調整,這樣才能達到教學的目的。

            對聲音的傳播媒介而言:現場教學是直接用人的耳朵聽的,在線教學是通過錄、播放設備再傳入人的聽覺器官的。由于網上設備的好壞參差不齊,因此,難以保證師生雙方聽到的是同一種聲音或立體效果。音樂是有情感的,它特別講究旋律的輕重緩急等,如果老師沒在場指導的話,將根本無法學會鋼琴。

            學生看不到老師,也就沒有基本的尊重和壓力感,畢竟真人之間的互動在很多方面都是無可替代的。

            表現欲是人的基本欲望,是個性突出、有生命力的表現。與老師面對面授課,就是給學生一種表現的機會。如果只是在網上授課的話,對學生來說由于沒有表現自己的氛圍,當然體驗度就會很差。學習鋼琴的朋友們,可以利用網絡平臺交流經驗,但是以網絡作為鋼琴教學方法,甚至唯一的教學手段,顯然不合理。

             

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